domingo, 17 de diciembre de 2023

 

5 preguntas claves relacionadas con tu tema de investigación:

¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? Y ¿Quién?

Pensar






¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? Y ¿Quién?




















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Referencias:
Facebook, Instagram, X.
@tuasesorec, Tesis tip, Lima, Rocío, Website, entre otros. 
Nota: Este conjunto de materiales están en varios sitios web, en su momento no realice la debida recogida de datos para que tuvieran sus referencias. 

martes, 2 de junio de 2020

Planteamiento del problema






En este punto, es fundamental que se plantee claro y preciso el problema que se escoge para investigar. Por ello, se debe evitar caer en el error de enunciar una temática demasiado amplia y genérica que no permita apreciar con claridad cuál es la situación problemática concreta que se piensa investigar (Ramírez, 2006).

Ahora bien, como señala Ackoff (1967): un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto; a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria. De cualquier manera, el investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el problema, sino también de verbalizarlo en forma clara, accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer pero no cómo comunicarlo a los demás y es necesario que realice un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos comprensibles, pues en la actualidad la mayoría de las investigaciones requieren la colaboración de muchas personas.

Criterios para plantear el problema 


▷ Te mostramos como hacer un planteamiento del problemaSegún Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación son:
  1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
  2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad como pregunta por ejemplo, ¿qué efecto?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es la probabilidad de...? ¿cómo se relaciona... con...?
  3. El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una recolección de datos, es decir, la factibilidad de observarse en la realidad o en un entorno. 
En cuanto al planteamiento del problema, Hurtado y Toro (1999) plantea que debe describirse y explicar la situación problemática, delimitar el objeto de estudio y formular el problema de investigación. Además de la justificación y los objetivos del estudio, estos dos aspectos se discutirán en otra parte del capítulo I, ya que en el informe final estos generalmente se presentan en secciones diferentes dentro del capítulo.

Ahora bien, la descripción y explicación de la situación problemática comienza por describir la situación problemática que preocupa al investigador y que ser objeto de estudio, de modo que vayan apareciendo con claridad los diferentes factores o variables que la componen, para que luego se pueda establecer las relaciones entre dichas variables, las cuales constituyen una explicación de las causas o consecuencias probables del problema y que permiten identificarlo y delimitarlo con mayor claridad.

Al respecto, Méndez (1988, citado por Hurtado y Toro, 1999) propone que para describir la situación problemática debe seguir el siguiente esquema mental de trabajo: observación, diagnóstico, pronóstico y control del pronóstico. Es de hacer notar que estos pasos no deben escribirse como títulos, pero deben estar implícitos en la redacción del planteamiento del problema. Se parte de la identificación y descripción de los síntomas que se observan y son relevantes.


El diagnóstico se hace identificando estos hechos o situaciones que se observan al analizar el objeto de investigación, es decir, se determinan los síntomas del problema, luego con dichos síntomas se identifican las causas del problema y finalmente se relacionan ambos aspectos. El pronóstico se realiza cuando se asume que las situaciones identificadas en el paso anterior subsisten en el objeto de investigación. ¿Qué puede pasar? ¿Cuáles serán los resultados de tal permanencia?

Otro aspecto planteado por Hurtado y Toro (1999) es la delimitación. El cual para Bavaresco (2006) tiene que ver sobre dónde y en qué poca se va a concentrar y concretar la investigación, por ello se hace necesario definir el espacio y el tiempo.

El espacio tiene que ver con el ámbito espacial en el que se estudiará el objeto. Pueden ser personas, organizaciones, empresas, instituciones educativas, región, país, sectores, áreas geográficas, objetos, entre otros. Es decir, es el universo observable donde se considerarán las variables del estudio en su expresión real empírica, haciéndose el señalamiento explícito de lo que constituirá como observación de estudio, dicha población.

En cuanto al tiempo, agrega Bavaresco (2006) que es imposible realizar una investigación sin considerar la delimitación temporal, por ello es importante fijar el inicio de la misma así como su alcance de tiempo. Entonces, un estudio se puede efectuar sobre el pasado, presente y futuro.

Además, Sabino (1978, citado por Hurtado y Toro, 1999), plantea que se debe realizar también una delimitación de contenido; es decir, señalar la profundidad con que se va a encarar el área específica y concreta que conforma el problema de estudio.

Ahora, luego de describir la situación problemática y realizar la delimitación de espacio, tiempo, universo y contenido se procede a realizar la formulación del problema, que para Hurtado y Toro (1999) es: "la concreción del mismo en términos definidos, claros y precisos. Para muchos investigadores con una pregunta que resuma y condense todo el planteamiento del problema, se logra una excelente formulación" (p. 71). Este se puede hacer como un enunciado o como una pregunta, por supuesto, de una forma definida, clara y precisa.




Referencias Bibliográficas:
  • Ackoff, R. (1967). "Management Misinformation Systems." Management Science 14(4): B147-B156.
  • Balestrini A., M. (2006) Cómo se elabora el proyecto de investigación (7a. e.). Caracas, Venezuela: Consultores Asociados.
  • Bavaresco, A. (2006) Proceso metodológico en la investigación (Cómo hacer un Diseño de Investigación). Maracaibo, Venezuela: Editorial de la Universidad del Zulia.
  • Cómo se formula el problema de investigación (s/f). Disponible: http://www.mistareas.com.ve/planteamiento%20del%20problema/Formulacion-del-problema-de-investigacion.htm [Consulta: 2009, Agosto 14]
  • Hurtado, J. (1998) Metodología de la Investigación Holística (2a. e.). Caracas: SYPAL.
  • Hurtado L., I. y Toro G., J (1999) Paradigmas y Métodos de investigación en tiempos de cambio. Valencia, Venezuela: Episteme Consultores Asociados, C. A.
  • Kerlinger, F. N. y Lee, H. B. (2002) Investigación del comportamiento: métodos de investigación en ciencias sociales. México: McGRAW HILL Interamericana Editores.
  • Ramrez, T. (2006) Cómo hacer un proyecto de investigación. Caracas, Venezuela: Editorial PANAPO
    Barinas, 14 de agosto de 2009. Webmaster

El Título de una investigación


Ahora bien, el otro aspecto a considerar en la delimitación del objeto de estudio y que se debe reflejar en el título, es el tiempo. Al respecto Bavaresco (2006) explica que "Es imposible realizar un estudio sin considerar la delimitación temporal. Se hace preciso fijar inicio del mismo así como su alcance de tiempo" (p. 50).

En cuanto al espacio, tiene que ver con el ámbito espacial en el que se estudiará el objeto. Pueden ser personas, organizaciones, empresas, región, país, sectores, áreas geográficas, objetos.
Al respecto, Ramírez (2006) plantea que el título es "una especie de envoltura de un producto, ya que es lo primero con lo que se entra en contacto el potencial consumidor del mismo" (p. 46), entonces, se observa que este aspecto de la investigación es de gran importancia, porque es lo primero que observan las personas, con lo cual las mismas pueden intuir si es lo que anda buscando o no.
Tus títulos enganchan? 10 Consejos para crear un buen títuloEl título es lo que identifica la investigación, por ello es necesario que refleje el área temática que se propone investigar. Por lo cual, éste es una definición abreviada o reducida del problema que se pretende estudiar, por lo que se debe delimitar y concretar, además de ser claro y transparente en la formulación del mismo. Balestrini (2006) plantea algunas consideraciones importantes al momento de formular el título de la investigación, las cuales se discuten a continuación.

La redacción de un título no es tarea fácil, por tanto, siempre se recomienda mantener como provisional y sujeto a cambios a medida que se lleva a cabo la investigación, en vista de que si el contenido varia entonces el título también cambia.

En este sentido, para tener un buen título es fundamental, como sugiere Balestrini (2006) que: "debe ser lo suficientemente "preciso" en cuanto a su contenido, en la medida que deberá reflejar, solamente, el ámbito del tema que se investigará" (p. 21). En este aspecto, fallan algunos trabajos, ya que los títulos no reflejan claramente el problema investigado, por tanto el título debe estar estrechamente relacionado con el problema de estudio, es decir, es la forma concreta como se contextualiza y precisa el problema de investigación.

Cómo escribir el Titulo de mi Proyecto de Ciencias? | PROYECTOS ...Aunque no existen recetas y formulas mágicas que permitan elaborar un buen titulo, se pueden considerar los siguientes aspectos que plantean Ramírez (2006) y Balestrini (2006):Debe representar el tema de la investigación
  • Estar directamente relacionado con el objetivo general de la investigación.
  • Debe ser preciso y breve, por ello se recomienda que no abarque más de dos líneas. En el caso de que no sea posible formular un título corto por la dificultad de expresar en pocas palabras la idea que encierra la investigación proyectada, debe recurrirse al uso de sub-títulos; en todo caso, se deben agotar todas las posibilidades para lograr un título de un máximo de dos líneas.
  • Se debe tener especial cuidado con el lenguaje empleado en la redacción del título de la investigación.
También se debe considerar la delimitación del título, es decir, la delimitación del objeto de estudio. Tal como lo plantea Bavaresco (2006) con respecto a la delimitación que: "Deben establecerse indicaciones sobre dónde y en qué época se va concentrar o concretar la investigación, por ello se hace necesario definir el espacio y el tiempo" (p. 49). 

Pasos a seguir para la construcción del Título de Investigación 

  1. Precisar el Tema Principal. Conocer o saber previamente lo que será investigado, ¿Qué voy a investigar?, ¿Es de interés el tema?, ¿Existe información? Para ello debe observar el problema, consultar bibliografía o material escrito, consultar expertos.
  2. Indicar la Especificidad de la investigación, que responde a la pregunta ¿buscando qué? ¿Por qué? ¿Para qué? Cuál es el valor, la importancia del hecho a investigar.
  3.  Determinar la Espacialidad, ámbito espacial en el que se realizara el estudio ¿Dónde? Pueden ser personas, organizaciones, empresas, región, país, sectores, áreas geográficas, objetos.
  4. Seleccionar la Temporalidad, tiempo o periodo de análisis, el cual no debe ser menor a un año ¿Cuándo?


En conclusión, para Balestrini (2006) el título de la investigación es una presentación simplificada del tema que se propone estudiar en el marco del problema planteado. En general, es la manera como se ha llegado a conceptualizar y definir el problema de investigar.

jueves, 21 de mayo de 2020

Título y Capítulo I

Trabajo Especial de Grado


Es importante aclarar que el Trabajo Especial de Grado se convierte en una gran oportunidad para que el estudiante pueda demostrar la capacidad que tiene a nivel de análisis textual, extracción de ideas, comprensión lectora y producción escrita, aspectos estructurales, manejo adecuado del léxico, adecuación de forma según las normas de redacción y presentación de trabajos especializados; donde el punto más importante es la de aplicar el saber adquirido a través del estudio profesional.

Etapa I Capítulo I 

EL PROBLEMA


Algunas ideas que les permitirán desarrollar sus propuestas.



Planteamiento del problema 

Para Fidias Arias en su libro, “El Proyecto de Investigación” nos explica: “El planteamiento del problema, consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder”.


Sampieri, en su libro “Metodología de la Investigación”, nos define de forma breve el planteamiento del problema como: “El planteamiento del problema es el centro, el corazón de la investigación: dicta o define los métodos”…”Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación”

Capítulo I. El Problema. Recordemos que contenía tres subtítulos: El Planteamiento del Problema, Los Objetivos de la Investigación y la Justificación e Importancia de la Investigación. 

Este capítulo es igual tanto para los diseños documentales como los de campo.

Planteamiento del Problema

El Planteamiento del Problema se desarrolla en tres fases: Macro, Meso y Micro, como una espiral. En la parte Macro se presenta el encuadre global en que está inmerso su problemática, el contexto, un abre boca de lo que después se desarrollará con amplitud en las bases teóricas. Por ejemplo, según lo que exprese el título de su investigación, pueden necesitar hablar sobre la globalización, el comercio exterior, el control cambiario, los tipos de impuestos, las aduanas, la gestión pública, etc. Dependerá del tema que estén tratando. Un esbozo global de la Situación Nacional o Internacional que influye y le da actualidad a su problemática de Estudio.


Recordemos que el Planteamiento del Problema es un relato corrido por lo tanto todos los párrafos deben estar conectados entre sí, por eso se recomienda no hacer párrafos de menos de seis líneas para que no queden aislados del anterior y del subsiguiente. En el Planteamiento se recomienda no citar porque es una exposición personal de su problemática, en caso necesario una cita corta o preferiblemente parafraseada.

En ese relato continuo pasamos de la parte Macro a la parte Meso, en esta parte como en general las investigaciones se realizan en una institución, se debe introducir al lector en las características de la misma, es decir ramo a que se dedica, tipo de institución, Gerencia, Dirección o departamento donde se realizará la investigación y cualquier otro dato relevante.

Pasamos entonces de la parte Meso a la Micro, ésta es la parte más relevante del Planteamiento, aquí se debe exponer con claridad cuál es la problemática que genera hacer la investigación y las consecuencias negativas que está generando dicha Problemática.

No confunda lo que está planteando como solución en la investigación con la problemática en estudio.

El Planteamiento del Problema se cierra con las interrogantes de investigación que son las preguntas que se hace el investigador sobre la problemática en estudio y su posible solución. Estas interrogantes son súper importantes porque para darles respuesta se van a convertir en sus objetivos específicos. Es decir que los objetivos específicos y las interrogantes deben tener una muy muy estrecha relación.

La pregunta habitual de los participantes en clase es profe cuantas páginas debe llevar el Planteamiento del Problema y yo siempre les responde las que Usted necesite para cumplir con las tres fases Macro, Meso y Micro. En metodología el único número que existe es que se recomienda que un TEG no debería tener menos de 60 páginas. De resto priva su criterio de que no sea demasiado largo que el lector muera del aburrimiento antes de llegar a ver la Problemática, ni demasiado corto que no cumpla con el deber Ser.


Las interrogantes:

Los objetivos:

El segundo subtítulo del Capítulo I, son los Objetivos de la Investigación

Éste es el centro neurálgico de su investigación ya que si los objetivos no están correctamente planteados su investigación no va a llegar a los resultados esperados.

Redactar los objetivos no es tarea fácil, hay que ser muy cuidadosos en su redacción porque al final el jurado los va a evaluar por objetivos cumplidos, es decir que los que Ustedes planteen deben darle respuesta en su TEG.

Los objetivos se dividen en General y Específicos, se podría decir que para una Especialización sería suficiente un objetivo general y tres específicos, aunque esto no es una regla.

El objetivo general y el título son muy semejantes, qué los diferencia, que el título jamás empieza con un verbo y el objetivo general siempre empieza con un verbo.

El Objetivo General es la meta que se quiere alcanzar, el punto final al que se dirige la investigación. Para facilitar alcanzar esa meta, se subdivide ese camino en tres pequeñas metas que sumadas me permiten llegar a la meta final. Esas pequeñas metas son los objetivos específicos. Es decir, subdivido mi objetivo general en tres objetivos específicos.

Tal como se mencionó en las características de los objetivos estos se redactan en orden jerárquico de complejidad de lo simple a lo complejo, para ello existe una clasificación hecha por Bloom que jerarquiza los verbos en seis niveles de complejidad, que va acorde a nuestro cerebro que aprende desde lo más simple a lo más complejo.

En la siguiente lámina encontraran dicha clasificación:


Tengan en cuenta que los niveles deben respetarse al momento de redactar los objetivos de la investigación. Si el objetivo general esta estructurado con el nivel III, los específicos deben ser de nivel II o I, estos a su vez deben estar desarrollados de menor a mayor nivel.

La justificación:

Hablemos ahora del tercer subtítulo del Capítulo I. El Problema, que corresponde a la Justificación e importancia de la investigación. En esta sección se van a colocar los aportes o ventajas que dejará su investigación una vez que se implemente lo que Usted está planteando como solución a la problemática de estudio.

Se debe incluir la línea de investigación en la que su TEG se adecue.

Aquí podría decirse que es donde Usted debe vender su producto, es decir, su investigación, por qué se justificó hacerla y por qué es importante, de ahí el nombre del subtítulo.

También podría responder a la pregunta ¿A quién (es) le(s) será de utilidad cuando Ud. la finalice? Si no le va a ser útil a nadie no vale la pena que la haga.

Usted puede plantear los aportes de lo macro a lo micro, es decir, aportes a la nación, a la institución, a una empresa, entre otros.










lunes, 18 de mayo de 2020

Bienvenidos

Estimados participantes de PEGTRIN 122.

Quiero darles la más cordial bienvenida a esta nueva aventura. 

Hablar de gestión tributaria es abrir un abanico de opciones inimaginables, vulnerabilidad ante riesgos naturales.  El proceso de reforma del Estado en los últimos 30 años ha generado más relevancia; una acelerada y asincrónica transformación con un mayor nivel de exigencia a los futuros especialistas tributarios; los desafíos son cada vez más grandes, prepararnos para afrontarlos es responsabilidad de cada uno.

Decirles que el camino es corto, es una falacia, lograr la excelencia es un largo viaje, ustedes sumieron ese reto al ingresar a este proceso de formación. Las condiciones nos han hecho reinventarnos, en las grandes crisis surgen inmensas oportunidades. Estar en el momento indicado con los conocimientos actualizados puede hacer la diferencia.

La globalización, la generación 4.0, los milleannials, la generación digital está emergiendo, acelerando a pasos gigantescos la transformación de los Estados, E-gobierno, la sociedad de conocimiento y de información exigiéndonos estar a la par con estos nuevos tiempos.



En esta fase I le acompañaré como profesora de la asignatura Investigación Aplicada; tomando en consideración la gran cantidad de material actualizado, no a la par con el programa estaremos incorporando esos nuevos conocimientos en el proceso de aprendizaje. Agreguen a su agenda las horas de clase que le corresponden a la asignatura según el cronograma asignado por la dirección de postgrado.

A continuación, les comparto el plan de evaluación
Empecemos entonces.

  5 preguntas claves relacionadas con tu tema de investigación: ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo? Y ¿Quién? Pensar ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Cuándo?...